Спиральная динамика и уровни когнитивного развития
Константин Плотников
Данная статья является дискуссионной, и я пытаюсь изложить идеи, которые еще сам не допонял. Так, что обратная связь приветствуется.
После ознакомления с спиральной динамикой, у меня сложилось впечатление, что модель несколько размыта. И через некоторое время, я кажется понял почему, это впечатления у меня сложилось.
Я думаю, что может быть полезным разделить мемы спиральной динамики на два разных компонента (“я”-мем, и “мы”-мем) и рассматривать их по отдельности.
“Я”-мем это представления о самом себе и ценности личного поведения. “Мы”-мем это ценности группового поведения. В спиральной динамике я не увидел четкого разграничения на декларируемые и реальные ценности определяющие поведение. К этому вопросу я вернусь немного позже.
Эти две разные линии развития являются взаимно-зависимыми. Но уровень взаимной зависимости не столь силен, как указано в модели спиральной динамики.
Для начала я напомню уровни когнитивного развития используемые в интегрально модели:
Когнитивный уровень | Принцип организации действий | Идеал |
Сенсо-моторный | Шаг | Существование |
Дооперациональный | Рецепты/Шаблоны | Изобилие/Накопление |
Конкретные операции | Правила | Контроль |
Формальные операции | Карта/Перспектива | Доверие/Любовь |
Визионерская логика | Многомерная Система | Красота/Совершенство |
Дальнейшие уровни я не рассматриваю, так как они не являются необходимыми для анализа приведенного в данной статье. Хотя они могут быть интересными, если поставить перед собой задачу предсказания дальнейших уровней спиральной динамики.
Первую колонку возможно узнали все, и я про нее расписывать не буду. Другие колонки являются более интересными.
Вторая колонка соответствует принципу, по которому организуются действия, при реализации указанного когнитивного уровня в данной области. Это мое обобщение того из описания стадий когнитивного развития у Уилбера. Каждый последующий интегрирует, организует, и порождает предыдущий уровень. Рецепты организуют шаги, а правила организуют рецепты.
Третья колонка, это в некотором смысле идеал стадии. Данная колонка взята из работы А.Подводного “Повесть о тонкой семерке” (несмотря, на весьма астрологический язык этой работы, в ней изложена весьма любопытная модель развития). Если кратко, то колонка содержит идеал соответствующей чакры.
Вооружившись данной табличкой уже можно непосредственно заняться моделью спиральной динамики. В каждой стадии можно выделить личностный принцип действия и групповой принцип действия и соответствующий идеал.
Спиральная динамика | “Я” | “МЫ” |
Бежевый мем – Выживание | Шаг-Рецепт(Существование-Изобилие) | Шаг (Существование) |
Фиолетовый мем – Мистика | Рецепт (Изобилие) | Рецепт (Изобилие) |
Красный мем – Импульс | Правила (Контроль) | Рецепт (Изобилие) |
Синий мем – Осмысленность | Правила (Контроль) | Правила (Контроль) |
Оранжевый мем – Успех | Карта (Доверие) | Правила (Контроль) |
Зеленый мем – Сообщество | Карта (Доверие) | Карта (Доверие) |
Желтый мем – Интеграция | Система (Красота) | Карта (Доверие) |
Бирюзовый мем – Целостность | Система (Красота) | Система (Красота) |
Линия “мы” является догоняющей для линии “я”. В этом есть некоторый смысл. Пока человек не освоил некоторый принцип действия в отношении себя, он не может освоить его в отношении группы. Для иллюстрации можно рассмотреть несколько мемов.
Красный мем осваивает принцип действия правил. Он мотивирован идеалом контроля и рассматривает окружение с точки зрения идеала накопления. От может создавать и использовать правила для себя, но уровень координации действий происходит на уровне приказов и шаблонов
Синий мем осваивает групповой принцип действия правил. Он стремится сформировать универсальный и единственно верный свод правил, который позволяет координировать общественную жизнь. Альтернативные и конфликтующие наборы правил воспринимаются как ложные.
Оранжевый мем осваивает принцип действия карты. Действие происходит за счет понимания того, где человек в настоящее время находиться, и какие действия возможны в данной ситуации. Появляется спокойное доверие к себе и к собственным силам. Но управление группой происходит на уровне установления правил, которым должны следовать другие.
Остальные мемы раскладываются аналогично.
Однако, когда мы разложили мемы на два разных измерения, то у нас появляется возможность описывать состояния, которые не укладываются в оригинальную модель спиральной динамики. Например, архетипический учитель боевых искусств, который стремиться к совершенству в личной практике и имеет глубокое понимание своей области, может общаться с учениками с уровня правил, устанавливая правила, и требуя их соблюдения. Ученики могут находиться на уровне шагов, рецептов, или правил. Так, что данный учитель может демонстрировать ядреную смесь поведения, которая похоже то на желтый, то на синий, то красный мем.
И теперь можно вернуться к еще одному разделению, актуальные и декларируемые идеалы. Актуальный идеал, это идеал который определяет поведение человека, декларируемый, это то что он говорит. Мне кажется, что такое поведение позволяет описать явление вроде “злого зеленого мема”. Эта разновидность мема характеризуется тем, что она декларирует групповой принцип терпимости, доверия, и любви, но действует в соответствии с групповым принципом контроля. То есть, если мы вспомним разложения на две линии, это по факту либо синий либо оранжевый мем, который маскируется под зеленый. Причем, нетерпимость к нетерпимости скорее указывает на синий мем, чем на оранжевый.